智慧樹知到《課程與教學論（玉林師范學院）》2024章節測試答案

第一章單元測試

1、在課程論與教學論的關系上，相互交叉模式的觀點是“課程論”和“教學論”相互獨立。（）

A、正確

B、錯誤

正確答案：B

2、課程與教學論是研究課程與教學的一般原理、價值和策略問題的學科。（）

A、正確

B、錯誤

正確答案：A

3、“科學主義”教學論把教學主要理解為一個認知、理性和邏輯的過程，註重個性交往。（）

A、正確

B、錯誤

正確答案：B

4、在教育目的和課程內容上提倡泛智教育，主張把一切事物教給一切人類的書籍是（）

A、《禮記·學記》

B、《大教學論》

C、《雄辯術原理》

D、《普通教育學》

正確答案：《大教學論》

5、教學理論體系完整，有鮮明的學科建設意圖的書籍是（）

A、《大教學論》

B、《普通教育學》

C、《雄辯術原理》

D、《論語》

正確答案：《普通教育學》

6、一般認為，作為課程論獨立學科誕生標志的書籍是美國學者博比特1918年出版的（）

A、《課程論》

B、《課程》

C、《課程與教學的基本原理》

D、《課程與教學論》

正確答案：《課程》

7、古希臘課程與教學思想的特征是（）

A、強調教學要適應學生的年齡特征

B、在培養目標上強調理性

C、在課程設置上重視和諧

D、主張啟發教學

正確答案：強調教學要適應學生的年齡特征；在培養目標上強調理性；在課程設置上重視和諧；主張啟發教學

8、在學科形成階段，教學論研究具有的特征有（）

A、強調提高學科的獨立性和科學性

B、形成瞭教學論的基本范疇

C、強調教學論的哲學和心理學基礎

D、形成瞭一些最基本的教學思想

正確答案：強調提高學科的獨立性和科學性；形成瞭教學論的基本范疇；強調教學論的哲學和心理學基礎；形成瞭一些最基本的教學思想

9、人們常把美國教育傢約翰·杜威的教學理論的特點概括為（）

A、兒童中心

B、評價中心

C、經驗中心

D、活動中心

正確答案：兒童中心；經驗中心；活動中心

10、20世紀中葉以後，課程理論得到瞭進一步發展，出現的課程流派有（）

A、學科結構課程理論

B、社會改造課程理論

C、學生中心課程理論

D、掌握學習理論

正確答案：學科結構課程理論；社會改造課程理論；學生中心課程理論